2016

Estilos de aprendizaje

1. Los estilos de aprendizaje

“Los estilos de aprendizaje reflejan operaciones cognitivas básicas y elementos de la personalidad que cada sujeto utiliza de manera diferenciada con su entorno para sentir, pensar y actuar”(Gómez, s.f., p. 5); también es la “manera habitual de adquirir conocimiento, habilidades o actitudes a través del estudio o la experiencia.El estilo es relativamente estable y es la forma típica con la que el individuo que aprende se acerca al aprendizaje.” (Sadler,1996); por lo cual “los estilos de aprendizaje están estrechamente relacionados con la forma en que los estudiantes aprenden, los profesores enseñan y cómo ambos interactúan en la relación de enseñanza-aprendizaje (León, 2004, p. 3).

Por lo tanto, los estilos de aprendizaje son las estrategias o  métodos que tiene cada individuo para aprender mejor, así mismo es su sello personal que le va a permitir captar adecuadamente nuevos conocimientos y desempeñarse cómodamente, además es necesario buscar cómo facilitar el aprendizaje ya que cada persona aprende de diferente manera .

2. Tipos de aprendizaje

“Los estilos relacionados con las variables independientes planteadas (sexo, edad, estudios que está realizando), señalamos lo siguiente en cuanto a las variables dependientes (estilos de aprendizaje activo, reflexivo, teórico y pragmático)” (Arellano & Sánchez & Zubizarreta, s.f., p. 8).

A partir de la teoría de Kolb, Honey & Mumford,(1986) desarrollaron los siguientes cuatro estilos de aprendizaje como: el activo, reflexivo, teórico y pragmático.

• Activo.- Incluye a las personas activas que se involucran con las experiencias nuevas, se dejan llevar por los acontecimientos. Tienden a actuar primero y pensar después en las consecuencias.
• Reflexivo.- Incluye a las personas que son observadoras y analizan sus experiencias desde diferentes perspectivas. Tratan de recoger datos y analizarlos detalladamente antes de llegar a una conclusión.
• Teórico.- Corresponde a las personas que adaptan e integran sus observaciones en teorías complejas y bien fundamentadas lógicamente. Analizan y sintetizan la información y su sistema de valores prioriza la lógica y la racionalidad.
• Pragmático.- Incluye a las personas que prueban ideas, teorías y técnicas nuevas, y tratan de comprobar si funcionan en la práctica. Les desagradan las largas discusiones sobre un mismo tema. Son prácticos y apegados a la realidad. (Escurra,2011,p.3)

Estos estilos, de acuerdo con el modelo teórico de Honey y Mumford, fueron modificados en su contenido por Alonso, Gallego y Honey (1994, 2002), quienes los redefinen como:

a) Activo.- Corresponde a las personas que se caracterizan por ser animadoras, improvisadoras, descubridoras, espontáneas y arriesgadas. Están interesadas en vivir las experiencias y ser cambiantes.

b) Reflexivo.- Incluye a las personas que son ponderadas, receptivas, analíticas y exhaustivas. Son observadoras, pacientes, detallistas, investigadoras y asimiladoras.

c) Teórico.- Caracteriza a las personas que son metódicas, lógicas, objetivas, críticas y estructuradas; son disciplinadas, ordenadas, buscadoras de hipótesis y teorías, además de exploradoras.

d) Pragmático.- Incluye a las personas experimentadoras, prácticas, eficaces y realistas; se caracterizan por ser rápidas, organizadoras, estar seguras de sí mismas, de solucionar problemas y de planificar sus acciones.(Escurra,2011,p.3)

 Los estilos de aprendizaje dependen de cómo es cada persona para poder realizarse adecuadamente.

Referencias Bibliográficas:

Arellano & Sánchez & Zubizarreta, s.f. Estilos de Aprendizaje y técnicas de estudio en educación superior.España.

Recuperado   de file:///C:/Users/laboratorio_computo/Downloads/Dialnet-EstilosDeAprendizajeYTecnicasDeEstudioEnEducacionS-4679789.pdf

Gómez, M. G. (s.f.). Las competencias y los estilos de aprendizaje.México. Recuperado el 21 de abril de 2016.Recuperado de file:///C:/Users/laboratorio_computo/Downloads/Dialnet-LasCompetenciasYLosEstilosDeAprendizaje-4653225.pdf.

Lago,C. (2003). Estilos de Aprendizaje y Actividades Polifásicas:Modelo AEEP.

Recuperado   de http://www2.uned.es/revistaestilosdeaprendizaje/numero_2/artigos/lsr_2_octubre_2008.pdf.

León, I. A. (2004). Los estilos de aprendizaje en el desarrollo de la orientación y la tutoría. Recuperado el 21 de abril del 2016. Recuperado de http://www.estilosdeaprendizaje.es/IAdan.pdf.9.

Escurra,L.M.(2011).Análisis psicométrico del Cuestionario de Honey y Alonso de Estilos de Aprendizaje (Chaea) con los modelos de la Teoría Clásica de los Tests y de Rasch. Lima. Recuperado de http://revistas.ulima.edu.pe/index.php/Persona/article/view/253/240.